STEM课程多年来一直是一个讨论度很高的教育学名词。 早在上个世纪，美国教育部就认识到“科学、技术、工程、数学”这四大类学科是美国作为世界的基石，是富国强民之本。美、日、德、以色列等国陆续引入STEM的概念和课程，孵化了大批理工科的杰出人才。 在智能化、信息化的当下，创造型人才的培养已是时代的刚性需求，STEM教育在我国受到了前所未有的重视，获得了越来越高的关注度。但站在家长的角度，教育不是心血来潮，不是揠苗助长，更不是什么火热就去追逐什么。为孩子的未来考虑，必先“观其徼”，知道STEM教育的内涵、特点与优势。 究竟STEM课程是什么意思，它包含哪些内容，与传统教育有什么区别，又会带给孩子什么好处呢？一文解答您的困惑，使您静下心来思考，应该给予孩子什么样的教育。 STEM其实是Science（科学）, Technology（技术）, Egineering（工程）, Maths（数学）等四个学科英文首字母的缩写。 在STEM课程中，科学在于教导学生认识世界的方法，用理性和科学解释自然界的客观规律； 技术和工程旨在用科学的方法改造世界，通过技术和工程的进步，实现人类与自然界的和谐共处； 数学作为是技术与工程学科的基础工具，旨在提高逻辑思考能力，回溯性地发展其他学科。
传统的科教更倾向于将知识概念与科学成果直接灌输给学生，然后运用应试的方式检验学生对知识点的记忆、掌握、运用程度。 STEM课程不同于传统的“讲座式”的教育。主张STEM课程的建构主义教育学者们认为，直接“传递”知识概念是不合乎理性精神的。 知识应该是由学生自己建构起来的，因此我们需要给学生提供能够让他们自己建构知识的环境和机遇。 STEM教育注重实践、注重动手、注重过程，通过独特而自由的方式让孩子们制作自己喜欢的东西，在制作的过程中建构起关于科学、技术、工程和数学的知识，培养接触的逻辑思维能力和创造力。
激发创造力和探索精神。学习STEM课程，孩子对世界产生浓厚的兴趣，并大胆假设积极实践，只有孩子对事物产生好奇并积极探索，才能在动手实践中激发无限的创造力。 提升逻辑思维能力。在科学、技术、工程、数学之间存在着一种相互支撑、相互补充、共同发展的力量，那就是逻辑思维能力。STEM教育通过跨学科的方式，在交互运用中实现深层次的学习，掌握各个学习的底层“密码”，那就是逻辑思维的能力。 合作竞争能力。人类社会是在合作与竞争中螺旋上升、不断发展的，STEM教育引导孩子在自主思考和探索的同时，善于与同伴交流或交换思想意见。让孩子体验合作和竞争的乐趣，积极把握个体生命实现自我价值的奥秘。
在教育焦虑面前，我们容易盲目追逐，容易盲目跑偏。身为家长的我们，让自己静下心来智慧地思考十分重要。 直面STEM教育，明白它提倡学习多学科的知识，了解它是通过跨学科的实质来提倡一种素质教育的教学方式，让孩子自己动手完成自己感兴趣的、和学习生活息息相关的项目。 选择STEM教育，将主观能动性还给孩子。 有效提升逻辑思维、创造等能力，赋予他面向未来社会的能力！
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