虽然中国注重学科知识的培养，但儿童创造力的培养还远远不够。一些新技术人才所占比例很小。因此，我们更难生产高质量的产品。21世纪对孩子们真正重要的不是学业成绩，也不是你知道的，而是你能创造的。创造力是每个孩子今天都必须掌握的重要技能。创造新知识，用新知识解决问题。
主席还在两会上强调，要培养孩子健康成熟的人格。童年是一个无辜的年龄，但教育小学的安排让家长开始担心孩子的学习成绩。所以从长远来看，各种补习班、补习机构、课外练习等。，让孩子与外界失去联系，每天陪伴他只有书本知识，会严重影响孩子性格的发展。孩子学书本知识，只会死记硬背，完全无法理解。
给孩子一个有意义的童年，让孩子在成长过程中发展创造力，提高创造力。
无论是在生活中还是在学习中，通过与外界的不断接触，学习新知识，丰富社会经验，都会随着对外界的认知而逐渐改变。创造力仍然是一种更重要的能力，孩子们思考得更少，但他们会想出一些基于某些现实的东西，这需要通过STEAM教育来实现。在了解STEAM教育之前，我们将首先澄清想象力和创造力之间的关系。想象力是一种空洞的想象力，创造力是基于现实的工作。
认清机器人教育的教学目标。
机器人教育的重要教学目标是培养儿童对科学、创新和解决问题的兴趣；事实上，即使是艺术教育也不是想象力。毕加索奇怪的绘画也是基于对现实的深刻观察和理解，或者真正的经典来自现实，高于现实。
在成立之前，我开始学习机器人课程，从小就接触各种学科的理论知识，帮助孩子更好地积累经验。这样，孩子在成长过程中学到的知识越多，积累的经验就越多，这将有助于孩子更好地创造。
二是明确教师在机器人教育中的作用和意义。
在机器人教育中，教师所做的不是限制学生的想象力，而是帮助指导和升华他们的想象力，从混乱、不合逻辑、不现实、不受约束到一定的可行性、设定目标、思考实现路径、纠正错误和总结。他们可以通过当前的设备展示自己的想法，实现自己的想法，或者有逻辑、有层次地描述自己的想法。
创造力是否被扼杀是教师、课程、教学等方面的结果。让孩子在学习的过程中，激发对科技、工程的兴趣，学习知识，把想法变成现实，锻炼，培养创造力。儿童的学习和成长将面临许多环境因素。在生活和学习中，教师和家长需要积极的指导，在想象力的基础上发挥孩子的创造力。
在线客服
